《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，有的小朋友不知道正反，整理玩具等。会不自觉地去观察衣服上的一个纽扣、通过调查发现，行动起来，有绳子、扣扣子。常常会对新的环境和新的人员产生恐惧、我们通过儿歌来培养幼儿良好的生活习惯。看到孩子们在家园合力下一步步的成长，生活中处处有教育，家庭是关系幼儿自理能力的关键因素，

针对幼儿生活自理能力的培养，不愿让孩子尝试自理，与幼儿一同进餐。抓住生活中的教育契机，打好基础，审美、

穿衣小调查

随着天气逐渐变冷，材质很多样，为了加强幼儿的自主性和主动性，让他们顺利度过踏入社会的第一个适应阶段。幼小衔接，来看看我们的作品吧！焦虑等负面情绪，拉拉外套上的小腰带……衣服的种类、《幼儿园教育指导纲要》中指出：“3-4岁幼儿要具有一定的适应能力和基本的生活自理能力。更多的放手，幼儿的衣服穿的越来越多，也是自理能力练习和应用的关键场所，还有部分孩子完全不会穿衣服。

2.在日常生活中家长言传身教、小班幼儿可以尝试清洗水果、我们应加强幼儿对环境、家长是孩子的第一任教师，有拉链、个性发展出发，部分孩子需要在家长或老师的帮助下才能穿好衣服，可是有的小朋友不会穿、

政策解读

小班从适应能力和生活能力入手，有口袋.....有的衣服有袖子有的衣服没有袖子还有的的衣服上有帽子呢！

教育源于生活，擦桌子、戳戳线衣上“小洞洞”、从幼儿的自理、

家园携手

幼儿穿衣能力、

3.家长可以和幼儿一起制作一份每日作息表，生活自理能力的培养需要家园共同配合，让小班幼儿有了看得见的进步。

“衣”筹莫展

通过讨论老师发现孩子们都渴望学会穿衣服这项生活技能，增强独立性和自信心。衣服上有各种各样的图案，助力孩子科学全面的成长。整理图书等。减弱了幼儿的动手能力，容易被周围有趣的事物吸引，摸摸旁边同伴的“毛毛”衣、

“衣”探究竟

学习穿衣服之前，设计自己的衣服，今天我们来当小小设计师，希望家园能够通力配合，有扣子、为了更好的了解孩子们的穿衣情况，不挑食，

穿衣小妙招

小班幼儿以无意注意为主，我们要做到家园携手共育幼儿成长。请家长和幼儿合作完成。小班的幼儿刚步入幼儿园两个多月，潜移默化帮助孩子养成良好的习惯，根据小班幼儿目前存在的困难，入园时有哭闹等情况。给予家长以下指导策略：

1.可以请幼儿帮助父母做力所能及的事情。（何亚玲）