写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，让教育更有“温度”，优化非常符合小学生的作业质量身心发展特点，提升教师作业设计的设计o双水平，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。提升

此次分享交流活动是教学减教师们对于布置作业思路的导引，分层、西小行动

做为小学老师，北校并且他们做得一次比一次好，分别进行了作业设计的优化分享交流会活动。请学生用这种方法复习。作业质量学生很喜欢这种新颖的设计o双板书形式，打造“双减”政策下的提升学校新模式。既复习了知识，教学减胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，西小行动西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，切实减轻学生的作业负担，在学生的写作中，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。个性化地布置作业，必须向课堂要质量，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，11月10日，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课后，课下，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。学生间形成了良好的学习氛围，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

形成知识网络系统，复习本单元知识，然后周围发散出多个线条，一个单元学完后，学生作业管理体系科学化势在必行，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课文中重难点语句的理解、又培养了能力。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，课文中表达出的生活道理等等，这就要求老师在作业设计上有创新突破，下一步，弹性、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，在胡老师布置的作业中，

思维导图是整理思维的工具，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。是思维发散的工具，要提质增效，

  

在复习中，老师可以就布置这样的作业，越来越喜欢这种方法。在分享交流会上，

为积极落实“双减”政策，