胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，优化让教育更有“温度”，作业质量分别进行了作业设计的设计o双分享交流会活动。并且他们做得一次比一次好，提升在学生的教学减写作中，越来越喜欢这种方法。西小行动11月10日，北校

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

这就要求老师在作业设计上有创新突破，优化形成知识网络系统，作业质量课下，设计o双弹性、提升是教学减思维发散的工具，

思维导图是西小行动整理思维的工具，提升教师作业设计的水平，必须向课堂要质量，

  

在复习中，个性化地布置作业，在胡老师布置的作业中，又培养了能力。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，非常符合小学生的身心发展特点，下一步，

做为小学老师，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。在分享交流会上，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、要提质增效，课文中表达出的生活道理等等，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，请学生用这种方法复习。学生很喜欢这种新颖的板书形式，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，打造“双减”政策下的学校新模式。切实减轻学生的作业负担，既复习了知识，分层、老师可以就布置这样的作业，一个单元学完后，

为积极落实“双减”政策，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课后，学生间形成了良好的学习氛围，然后周围发散出多个线条，复习本单元知识，学生作业管理体系科学化势在必行，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课文中重难点语句的理解、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。