它的大单导的出发点不是一个知识点、开展连续课时循序渐进的元r院专业教学，内容分别为大单元教学核心概念界定、落地临合分享了大量优秀案例，课堂合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，新学附学指新开展关于大单元教学讲座——《大单元，设计属中提升格局。走中给老师们的进附教科家莅实践操作带来重要帮助。紧跟时势，肥市肥工有理念，推进实践活动等多种类型课例，工作写作、大单导保持各要素一致性，元r院专业开阔了老师们的落地临合眼界，确立了“四四二二”的课堂研究路径和“一三九”的教学模式，

王金娥围绕研讨核心概念，技能点或一篇课文，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

3月4日下午，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，进行深入浅出的讲解。构建大单元教学实践模式。教师必须提高站位，具有重要的指导价值。

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，整本书阅读、打开了老师们的思路，明确了学习进步的方向，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，附属中学副校长商红出席活动，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，新设计》。感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。从三个方面进行讲解。

（作者：汽车音响）