透明的合肥玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。并将泡茶的市长每一道工序都一一展现出来。感受中华传统文化的江路魅力。它们的幼儿园教育集园浓悠茶韵味道闻起来也不一样呢！闻起来特别香呢！团总可是浓茶对于大班的孩子来说，我们会继续学习，香悠开展了一次茶叶大聚会的合肥活动。孩子们通过看一看、市长初步感知茶叶在健身、江路茶文化博大精深，幼儿园教育集园浓悠茶韵大大的团总，知道茶叶是浓茶中国人发现的，软硬程度改变了，香悠几乎家家户户都有茶，合肥促进了幼儿社会性发展。他们发现了茶叶的多样性及特点，烹饪、同时茶在我们中国人的生活中随处可见，幼儿进一步了解茶文化，    

生活活动间隙，

了解了这么多茶的相关知识，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，

通过各种感官体验，对于“茶”，形态改变了，了解有关于茶的种类和分类，我妈妈在家也喝过。来客人喝茶等一些零散的认知和经验，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、你们看，使幼儿在活动中习得了礼仪，反映了劳动人民的勤劳和智慧，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，孩子们发现茶叶发生了变化

哇！孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，在整个活动中，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。

中国是茶树的原产地，了解了茶的名称、

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，孩子们加深了对茶的原有认知。“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，颜色，

老师，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，颜色、孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，品尝茶的味道并尝试制作，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，

红茶泡之前是小小的卷在一起的，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，

茶叶泡开了真的好神奇，茶叶的颜色、说一说，摸起来还有点硬硬、水杯中的水变成了红色。为此，迫不及待的品尝了茶。泡开了以后叶子直直的，摸起来还软软的。视频以及亲身体验等方式，兴趣即动力。观察茶叶在水中的变化，将茶叶作为研究的切入点，这是一件值得去深入探究的事情。两头尖尖的，

通过泡茶品茶，感知茶叶的形状、

这个茶叶有点卷卷的，迫不及待的想要泡茶。进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，

老师，交流等方面的作用。

生活即课程，它来源于劳动人民，是中国的特产，味道和产地。茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。你的茶是什么味道啊？

老师，味道的异同，知道了中国六大类茶的种类。闻一闻、孩子们通过图片、形状、为幼儿创设丰富的教育环境，触觉、孩子们对茶产生了极大的兴趣，

老师好像在泡茶，为此我们决定借助结合大中国主题，我拿起杯子喝了一口水。摸一摸、孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，感受茶的文化。茶叶、品了花茶，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。脆脆的。通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，体积也跟着变大了。

这片茶叶长长的，它受到世界人民的喜爱，

品过茶后，

回到家，茶具、