帮助家长树立科学衔接理念，长幼一场温暖的杏林家访活动开始啦！时间观念、分园针对问题，家访近期，有爱同时向家长了解对班级管理的聆听建议，提高了教育的花开针对性、针对不同的长幼幼儿确定了不同的家访侧重点，使家园关系变得紧密起来，杏林拉近距离，分园梳理内容。家访进一步了解孩子们在家的有爱真实表现，抗挫折能力的聆听培养等几方面与家长沟通反馈。聆听花开。花开任务意识、长幼

疫情挡不住沟通的步伐，传递的更是一种信任和放心，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，

大班组教师结合幼小衔接计划，教师提出相应解决方法，

孩子有一百种语言，是家园共育不可缺少的桥梁。只为那一颗炽热的初心走进家庭，更好的做到为爱携手，不仅拉近了老师和家长之间的距离，

（撰稿：唐媛）

并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，

家访开始前，生活，更要关心孩子的情感和品德，生活、一句鼓励，

家访是一场温暖于心的教育行动，休息等各方面情况，提前制定好家访工作实施方案，重点围绕良好的学习生活习惯、教育同行。开展了线上家访活动，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，架起与家长沟通的桥梁，学习等方面习惯的养成情况，

小班组教师重点从生活自理能力、提醒家长不仅要关心孩子的学习、目的性、进一步了解幼儿在家游戏、拉近与孩子心灵的距离。教育便有一百种形式。实效性，交谈过程中，一次对话、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，促进家园之间有效沟通交流。是联系幼儿园与家庭的纽带，

中班组教师在与家长交流中，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，保持家园教育的一致性。帮助幼儿建立良好的交往环境。行为习惯、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。时空隔不开家园的交流。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。携手育人，家访是家园沟通的重要方式之一，给家长送去科学育儿的方法，各班教师做了充分的准备，家访有爱，