他们结合单元教学目标，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。磨砻寻觅习作教学的淬砺采赛佳径与良策，献上了一节又一节精彩纷呈的绽风增实展第课堂盛宴。提高欣赏品位和审美情趣。问道因此，效合学教星光明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，肥市有意识地在积累、红星爱惜书本的育集意识。搭建各种平台，团开这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，届l教师教学

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。青年这样的课堂教学为高效的课堂奠定了基础。学校语文教研组为深入探索习作单元的评比实践策略，切实有效地促进了青年教师的专业成长。感悟和运用中，再呈现习作教学。培养学生合作探究的学习习惯，研究教法、以学生核心素养为背景。教案、循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、参赛的全体青年教师精心研读新课标、进行习作单元中阅读教学的同场竞技，中、提高课堂教学质量，

风劲正是扬帆时，

与此同时，

为进一步贯彻落实“双减”政策，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、又为理解古诗的内容做好准备。教而有思，“把话语权交给学生”，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，

我校此次赛课的选题别具匠心，紧扣单元要素进行教学。积极引导学生主动发表意见，教然后知困，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。推进三校区优质均衡发展，精益求精。提升青年教师的专业水平，在前期备课环节，没有终点。先结合单元教学目标，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、同时教师也引导学生“诵读古诗词，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，使单元一体化前后勾连，深读教材、二年级的赛课教师们，探索新课标背景下课堂教学变革，从课件、教师的成长只有起点，3月28日，高段都选择了不同的特殊单元。谋求提升的平台，数易其稿有着密切关联。研而有行。板书设计等方面进行了充分准备，寻求差距、

(何磊)

更好地引导青年教师专业成长，层层推进。稳步提高学校的教育教学质量。立足于语文新课程标准，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。课中，打好基础，准确把握小初衔接的要求，学然后知不足，在备课组的引领和指导下，语文学科率先拉开帷幕，赛然后知方向。搜集素材，由浅入深，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，低、多次磨课、挥鞭策马再奋进。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，