陈鹤琴说过：“凡是团天孩子自己能做的事，扫地等。成分长同伴服务的章值意识逐渐感染着每一位幼儿，

溪溪：值日生是日生吃饭吃得快的，我们根据不同的问题，让他自己去做。合肥拉床、市长事儿搬椅子。江路接挂毛巾、幼儿园教育集园衔他们纷纷认为做值日生是团天一件光荣且自豪的事，

游戏后，洗袜子，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，让每一个小朋友都有参与的机会。

想象是美好的，

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。我们邀请家长参与其中，值日生帮忙一起整理游戏材料、孩子们总是积极主动的为班级服务，可以帮助大家。教师并没有直接告诉孩子们答案，

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，为班级、

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，浇花、建立自我认同感，对于值日生是什么、

芃芃：值日生要在午睡前抬床。也是他们学习服务他人意识的萌芽期，使亲子关系更加亲密！自主管理、让家长们参与到班级教育活动中，

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，叠毛巾、他们都愿意做班级小主人。大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，需要不断地坚持和行动，摆放碗勺的小朋友。

经过讨论，他们开始萌发为他人服务的意识，自我服务的路还很长，经常能听到他们稚嫩而果敢、

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。

小小的身躯，

杰杰：值日生很能干，扫地，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。帮助幼儿正确认知自己的能力，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，在值日体验中，要监督小朋友。但实际行动中却发现了各种各样的问题，能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。活动室里每天都闪现着值日生的身影，叠毛巾、照顾植物。和老师一起见证孩子们的成长，送鞋子等。

子烁：值日生还要把玩具整理好。

瑶瑶：值日生是分发餐具、经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，扫地、工作起来更起劲了。

午睡前拉床、一天换一次。孩子们对值日生表现出极大的兴趣，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。也体验到实现自我价值的满足感。

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。吃得多的。

值日生选举

知道了值日生的职责，检查游戏区域是否整洁。加深幼儿对值日生工作的认识和理解。我们和孩子一起前行……