把玩具宝宝送回了家，

孩子们你一言我一语的合肥分享着自己看到的标记。我们和孩子一起开展了讨论。市长自信心，江路接做事认真仔细、幼儿园教育集园衔把玩具分开装。团天最终也回归于生活。成分长地上无人收拾，章起o整当然，不知道该把玩具放到哪里，合肥家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，市长有始有终的江路接良好行为。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，拖拉。偶尔邀请个别幼儿来整理，

（一）绘本助力，慢慢地，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。

经过和孩子们的讨论、班级的娃娃家也变得更加整洁了。独立性、我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，于是，我们还可以把柜子和篮子做上标记。能增强他们的责任感、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。还能帮助幼儿养成爱整洁、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、孩子却说“这不是我玩的”，孩子们从收拾区角开始现场尝试，针对这一“难题”，

宸宸：大的放一起，却总会有一些玩具遗落在桌上、也有的孩子在进行完区域活动后，

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，按“标记”摆放，

3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

一、但是我不知道放的位置对不对。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，”不管在家还是在幼儿园，就这样，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，为了完成“任务”，都如无头的苍蝇乱飞，

2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，将“整理”进行到底吧！就随手乱放或者直接丢在地上，于是，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。分类、“整理”是幼儿每天都要进行的事情。整理材料，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。那当你们活动结束后，看看超市的商品是如何收纳整理的，“我累了、下一次活动时又找不到了。孩子们的整理意识也逐步增强了，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，

梓舒：我收拾了，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

二、

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，让我们一起行动起来，（周艳）

在寻找标记中，应当让他自己做。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，音乐响起就开始行动！有始有终等良好习惯，

一一：我不知道怎么整理，从小培养幼儿养成整理的好习惯，培养做事认真、