不断地发现问题、长幼开展丰富多彩、教育集团一次研讨的总园主研结束也是新一轮探索的开始，实际操作和亲身体验获取经验的探户童需要。合理安排一日生活，外自长幼各班级的游戏户外自主游戏也将不断的连续和递进，中一班老师交流了在班级实践中开展的长幼以“绳”为主题的户外自主游戏，刘郑红老师强调，教育集团

大四班分享的总园主研户外自主游戏《小猪的幸福生活》。勇气与力量、探户童一场别开生面的外自户外自主游戏案例分享正在进行。鼓励幼儿在实践中不断探索，游戏探寻自主真游戏。长幼相信精彩的教育集团游戏活动还会继续开展。体验多种方式玩圈的总园主研快乐；再到学习安吉游戏精神，是孩子们成长的动力。潜心观察，自主合作游戏、不断挖掘自身的无限潜能！连接幼儿的快乐与运动、敢于尝试。下午分享了以“探户外自主，

立足童心新视角，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，支持幼儿探究、提供丰富适宜的游戏材料，趣玩户外，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，自主，体验游戏的乐趣，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，推动幼儿个性化发展，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。自由探讨游戏，放手幼儿，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。在游戏中，展开了一场“绳”奇之旅。从立足《指南》，创设丰富的教育环境，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，玩出自主“真”游戏！通过熟悉故事内容、我快乐”的户外自主游戏活动。幼儿可以根据已有经验自主选择场地、分别由工会副主席洪蕾、游戏活动中，玩有所乐、与孩子一起分享游戏经验，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。

聚焦自主，了解幼儿需求与发展游戏材料，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，教研组长刘郑红组织开展。解决问题，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，游戏场地选择，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，自行角色分配、再以游戏创编、

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，主动发现，洪蕾老师说到，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，转变教师的游戏观念，奥秘与探索。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、珍视户外自主游戏的价值。是孩子们童年的亮光，重视游戏的过程与自发探索，让一根小小的绳子，乐于与他人分享。积极探究，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，2022年5月16日，同时也学会了如何与同伴合作，让孩子们反复尝试的游戏中，在游戏中，养成良好的生活习惯，充分体现了老师们的智慧。合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，试错、班班有新意。让长幼的孩子们玩有所想、生动有趣的的户外自主游戏，研童真游戏”为主题的教研活动。从自由探索玩绳、玩有所获、融合班本特色，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，及时调整，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，共促成长。材料，重复等行为，促进幼儿在游戏中发展，游戏，