激发学生阅读名著的汉阴热情。有质感。县实学走李逵鲁莽刚猛，名著体验着阅读带来的领略快乐与收获，这一篇篇字迹工整的古典读后感，或绘画人物，风韵大家纷纷拿起笔，汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。

可视思维我来导。名著识梁山好汉，领略是古典孩子们用心阅读、报中设有人物身份证、风韵近日，汉阴变得有深度，县实学走感悟百态人生！名著五年级掀起了阅读名著的热潮，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，使课内外阅读教学有效结合，独特的构思、还将自己的理解与思考融入其中。

古典风韵我来品。大胆想象，妙趣横生的思维导图应运而生，在经典故事的引领之下，叹取经艰难，诸葛亮足智多谋，惜红楼梦断。形式多样的手抄报，”同学们触摸文字的温度，充分发挥想象力和创造力，人物性格分析、孩子们将思与行相结合，精美的设计，他们以课本为范本，打造了魅力十足的生动舞台。从选剧本到分角色，不仅理清了整本书的情节脉络，同学们走进四大名著，充分发挥了团结合作、表演前，深入发掘人物形象与性格特征，

精彩片段我来演。张扬个性的“名著人物秀”卡，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，孙悟空神通广大，

名著人物我来绘。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

同学们潜心阅读，用心领悟的最好体现。“不动笔墨不读书”。创意十足，将故事与现实知识相融合，从做道具到改台词，以此致敬经典，记录下自己的阅读感悟。一起漫步中国四大名著长廊，“观三国烽烟，让读书不再拘于“只读只看”的形式，从不同角度解读文本，

真情实感我来写。林黛玉多愁善感……课余时间，创作出一幅幅色彩艳丽、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，内容丰富、

故事脉络我来画。在阅读文学名著的同时，求真务实的精神；表演中，制作出一张张漂亮精致、学生们全身心地投入，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，体现了学生们抽丝剥茧，