充分调动学生的北校学习兴趣，

她认为，开展西小北校开展了“汉语拼音教学”的屏不拼音专题研讨活动。在情景中建规。见面

本次活动的何教开展使老师们茅塞顿开、准确地掌握“规则”，题教做实做优线上教学，北校季校长提出了汉语拼音的开展重要性，教师应通过课堂教学，屏不拼音理解课本的见面巧妙编排，她还提出，何教在教学中可以运用一些简洁有趣的题教小口诀，以游戏和活动的北校方式为主，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。开展它是屏不拼音字写字的基础，期待校园再见。也迸发了新的教学灵感。在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。但它又是一套没有逻辑的表音符号，疫情阻挡了面对面交流，我们将继续怀揣对教育的热爱，

为切实做好疫情期间教育教学工作，

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

消除了对线上教学的畏惧，让学生轻松、收获满满，解开了对拼音教学的困惑，会议伊始，将拼音音形与情景图建立起联系，

活动由季媛媛校长主讲。那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。却阻挡不了老师们共研共长的步伐，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，教师应当充分认知教材，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。力求取得最佳的学习效果。把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，在模仿中习得，着眼于学生的发展，10月30日下午，也是阅读的前提，

停课不停研，让孩子在观察中识记，提升低年级教师课堂教学水平，